Esquemas from Arely Azuara
Conclusión
En siguiente cuadro comparativo se muestran
las características del Plan de estudios 2011 de Educación Básica y
el Programa de estudio 2011 Guía de la educadora, donde se hace
la comparación de los Principios Pedagógicos, Campos Formativos,
Competencias, Perfil de Egreso, Estándares Curriculares y los Programas de
Apoyo que en ellos se mencionan.
En la indagación realizada respecto al plan y programas estudio, se pudo detectar que en las asignaturas en los niveles de educación preescolar se presenta un contenido de aprendizaje de carácter procedimental, que conllevan a los contenidos de aprendizaje en las asignaturas que se presentan en los siguientes niveles de educación básica. En las cuales es fundamental para ofrecer un trayecto formativo en los niños que permita alcanzar los aprendizajes esperados. El tipo de contenido que se presenta en cada asignatura se encuentra determinado por el enfoque didáctico al compartir determinados principios pedagógicos, para lograr el enriquecimiento de los conocimientos previos de los alumnos así como el actuar pedagógico de los docentes, al reforzar la interacción del maestro-alumno en las formas de trabajo para propiciar una gestión escolar adecuada y, también para la atención colectiva en cada centro escolar.
Asimismo, se analizo que al colaborar en experiencias educativas, las niñas y niños ponen en práctica conocimientos, habilidades. actitudes, destrezas y valores que propician una formación integral en el ciudadano, que le permita desarrollarse en su entorno social.
En el perfil de egreso se planten un conjunto de rasgos que deberán mostrarse en los alumnos al termino de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria), donde la participación del docente es fundamental, ya que contribuye para orientar al desarrollo de competencias. Para lo cual los programas de apoyo correspondientes serán una base para las actividad de aprendizaje, bajo la orientación de los conocimientos previos de los estudiantes.
Por lo tanto se considera que los resultados del Planes y Programas de estudio son de gran utilidad para orientar el trabajo en el aula, a partir del trabajo colaborativo, el intercambio de ideas y el impacto en el logro educativo que permitan el apoyo y promuevan las necesidades de la actualización docente.
En la indagación realizada respecto al plan y programas estudio, se pudo detectar que en las asignaturas en los niveles de educación preescolar se presenta un contenido de aprendizaje de carácter procedimental, que conllevan a los contenidos de aprendizaje en las asignaturas que se presentan en los siguientes niveles de educación básica. En las cuales es fundamental para ofrecer un trayecto formativo en los niños que permita alcanzar los aprendizajes esperados. El tipo de contenido que se presenta en cada asignatura se encuentra determinado por el enfoque didáctico al compartir determinados principios pedagógicos, para lograr el enriquecimiento de los conocimientos previos de los alumnos así como el actuar pedagógico de los docentes, al reforzar la interacción del maestro-alumno en las formas de trabajo para propiciar una gestión escolar adecuada y, también para la atención colectiva en cada centro escolar.
Asimismo, se analizo que al colaborar en experiencias educativas, las niñas y niños ponen en práctica conocimientos, habilidades. actitudes, destrezas y valores que propician una formación integral en el ciudadano, que le permita desarrollarse en su entorno social.
En el perfil de egreso se planten un conjunto de rasgos que deberán mostrarse en los alumnos al termino de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria), donde la participación del docente es fundamental, ya que contribuye para orientar al desarrollo de competencias. Para lo cual los programas de apoyo correspondientes serán una base para las actividad de aprendizaje, bajo la orientación de los conocimientos previos de los estudiantes.
Por lo tanto se considera que los resultados del Planes y Programas de estudio son de gran utilidad para orientar el trabajo en el aula, a partir del trabajo colaborativo, el intercambio de ideas y el impacto en el logro educativo que permitan el apoyo y promuevan las necesidades de la actualización docente.
No hay comentarios:
Publicar un comentario