Escuela Tradicional
Hablar de educación tradicional es hablar de un modelo de enseñanza dirigida sin dirección, para promover las individualidades del aprendizaje de los alumnos, aunque se dice que en la educación tradicional, el alumno era activo, pero debemos entender que ningún alumno va a progresar por lo que oye, por lo que ve, por lo que copia, sino solamente por lo que hace. Entonces el alumno es un simple receptor de conocimientos, donde no tenía la oportunidad de confrontar sus conocimientos a los del profesor; de tal manera que el maestro y el alumno está superado por los modelos, por que el alumno solo se basa en conocimientos adquiridos y no razonados, donde el conocimiento es adquirido a través de la experiencia práctica repetitiva, porque el maestro los conduce a la estabilidad y no a la reflexión tales procedimientos solo pueden ser abstractos y sostenidos por la presencia del maestro, el cual sería imposible que llegue a los conocimientos significativos. Esta educación entonces no consiste en despertar la inteligencia de los pequeños, sino mas bien el propósito es reglamentar los conocimientos bajos ciertas premisas.
La finalidad de la escuela hoy es enseñar a aprender. Según Durkheim insiste en la enorme distancia que separa el punto de origen, que es el niño y el punto de llegada <<la naturaleza nos ha dejado casi todo por hacer>>”el niño es, en si mismo un ser individual y asocial se trata de construir complementariamente unos modelos originales educativos.
El castigo es un testimonio de que el alumno no ha logrado mantenerse al nivel de la regla y de las exigencias generales y abstractas, dejándose llevar por el capricho individual. Este modelo educativo exige la individualización rigurosa de la enseñanza, ya que se lleva a cabo con ejercicios precisos y metódicos tradicionales, que trata del dominio particular de los conocimientos, así también la actitud del docente no es tampoco asimilable en las relaciones habituales, que se ubica en la transmisión de conocimientos no razonados para el estudiante. La educación tradicional quiere que, entre el juego y el trabajo, haya una distancia o un cambio total muy marcado en las apariencias. El punto clave de la educación tradicional es la alegría que el niño siente en la comunicación con el modelo. La represión no será desde luego educadora si no se relaciona con el deseo real del alumno.
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